Chapitre 15

BO le bulletin officiel des classes de Graines de Loute

Français

Objet d’étude des classes de BAC PRO et de CAP

Redécouvrir le passé : nos chansons de jeunesse, nos dessins animés préférés

Création, imagination : coloriage, bricolage

S’informer, s’exprimer, s’affirmer : tous les moyens que l’on peut imaginer

Pistes bibliographiques

Le roi Lion

Tchoupi

Fais dodo Colas mon petit frère

Anecdotes

Un jour, je débute un cours de français. Nous étudions, La Nuit de Guy de Maupassant. Une élève sort de son sac à dos une petite peluche qu’elle installe sur sa trousse. Elle s’exclame :

« Allez, Simba, viens faire cours avec nous ».

Le petit lion a été un élève très attentif. Studieux, il a écouté le cours sans faire de bruit. Très étonnant de la part du lionceau.

Un vendredi, dernier cours de la journée. Il n’est que 14h30. Les élèves entrent en cou en chantant « Au pays de Tchoupi , on rigole bien »… Pendant deux minutes, au moins.

Ce matin, les élèves attaquent le cours d’anglais en chantant « Père Castor, raconte-nous une histoire » en français. (Ce n’est pas drôle sinon. Quelle idée ce serait de la chanter en anglais, nous sommes en France)

Mardi après-midi, en cours de français/gestion administration. Un milieu de journée tout à fait ordinaire. Les élèves partent en stage la semaine suivante. Nous étudions la confiance en soi afin d’apprendre aux futurs stagiaires quelques techniques pour moins stresser face à des situations qui peuvent être angoissantes.

Nous leur posons la question suivante : « Connaissez-vous des techniques pour vous relaxer ? 

-Le sport.

-Fortnite

-Je dors.

-Je dors.

-Je danse.

-Je dors. »

Mon collègue s’exclame :

« En faite quand vous ne répondez pas à mes questions et que vous êtes avachi sur la table, vous vous relaxez.. »

Ce même mardi, dans le même cours, pour apprendre la confiance en soi, nous étudions deux mangas dans lesquels les personnages parviennent à surmonter leur manque de confiance en soi avec l’aide de leurs amis. Les mangas sont en noir et blanc. Lili s’exclame : « Oh non, je vais encore devoir les colorier ! » La jeune fille prend son crayon de couleur et commence à rendre les personnages plus attrayants.

Je passe dans les rangs, je vois un, deux, trois, quatre élèves colorier les feuilles que j’ai données.

Une dernière comptine pour terminer ce chapitre. Lundi, en cours d’anglais, alors que nous corrigeons une compréhension écrite, j’entends un élève chanter « Fais dodo, Colas ma petite *ouille ».

Et vous, comment auriez-vous réagi?