SCÈNE PREMIÈRE

Le professeur, Premier élève

15h. Le professeur entre en salle, sort ses affaires sur le bureau, rentre son code sur l’ordinateur pour faire l’appel, attend les élèves.Cinq minutes plus tard entre le premier élève.

PREMIER ÉLÈVE. Bonjour madame !

LE PROFESSEUR. Bonjour. Tu arrives en avance.

PREMIER ÉLÈVE. Oui, cette fois-ci je ne suis pas en retard.

LE PROFESSEUR. Les autres arriveront-ils bientôt ?

PREMIER ÉLÈVE. Oui, ils finissent de se changer.

Premier élève s’installe, pose son sac à dos sur la table, sort son téléphone. Le professeur s’assoit au bureau, compte les minutes en attendant le reste de la classe.

PREMIER ÉLÈVE. Ah, un astéroïde va entrer en collision avec notre planète.

LE PROFESSEUR lève la tête, interpellée par l’information. Comment ?

PREMIER ÉLEVÉ, se levant et désignant l’article qu’il lisait.

Oui, tenez. C’est écrit là. Enfin, c’est peut-être faux.

LE PROFESSEUR. Peut-être. Quand les autres arriveront-ils ? Je vais être obligée de les noter en retard !

Entre le reste de la classe.

SCÈNE II

Le professeur, Premier élève, Deuxième élève, Troisième élève,Quatrième élève, Cinquième élève, Sixième élève.

DEUXIÈME ÉLÈVE. Bonjour madame !

TROISIEME ELEVE, QUATRIEME ELEVE, CINQUIEME ELEVE, SIXIEME ELEVE. Bonjour madame !

LE PROFESSEUR. Ah ! Vous voilà. J’allais vous noter en retard.

CINQUIÈME ÉLÈVE. On se changeait madame.

PREMIER ÉLÈVE. Madame, vous ne m’avez pas noté en retard ? Parce que sinon, la vie scolaire va envoyer un message à ma famille et puis…ça va être compliqué. Je vais encore être puni.

LE PROFESSEUR. Tu n’as donc pas envie de te faire disputer et d’être privé de portable…

PREMIER ÉLÈVE. Et de jeux vidéos.Parce que je vous explique, madame. La dernière fois, j’ai eu une grosse punition. J’ai joué aux jeux vidéos à six heures du matin. Du coup j’ai été privé de jeux vidéos.

DEUXIÈME ÉLÈVE. Eh, madame, moi aussi j’ai fait une grosse bêtise. J’ai séché une heure d’étude. Du coup, j’ai eu une heure de retenue.

LE PROFESSEUR, tentant de réfréner un fou rire. Je suis ravie d’apprendre que vous êtes des « enfants pas sages ». Je vous propose donc de continuer la séance de la dernière fois. Nous avions travaillé sur la forme et le contenu d’un mail. Aujourd’hui, c’est à vous de rédiger un mail.

TROISIÈME ÉLÈVE. Madame ?

LE PROFESSEUR. OUI ?

TROISIÈME ÉLÈVE. Vous allez voter Z. ?

LE PROFESSEUR, impassible. Je ne répondrai pas à cette question.

DEUXIÈME ÉLÈVE. Ah forcément. On connaît déjà la réponse. C’est non.

LE PROFESSEUR, toujours impassible. Je disais donc, c’est à vous de rédiger un mail…