{"id":481,"date":"2021-11-21T16:42:24","date_gmt":"2021-11-21T15:42:24","guid":{"rendered":"https:\/\/graine-de-loute.ovh\/?p=481"},"modified":"2023-11-18T10:49:51","modified_gmt":"2023-11-18T09:49:51","slug":"mon-incroyable-vie-de-prof-crise-de-panique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/graine-de-loute.ovh\/index.php\/2021\/11\/21\/mon-incroyable-vie-de-prof-crise-de-panique\/","title":{"rendered":"Mon incroyable vie de prof: crise de panique #pasdevagues"},"content":{"rendered":"\n

\u00abEnseignement: action, mani\u00e8re d\u2019enseigner, de transmettre des connaissances<\/em>\u00bb (d\u00e9finition du dictionnaire Larousse).<\/p>\n\n\n\n

\u00abEnseignement: action, art d\u2019enseigner, de transmettre des connaissances<\/em>\u00bb (d\u00e9finition du dictionnaire Le Robert).<\/p>\n\n\n\n

\u00abEnseignement: fait de transmettre un savoir de type scolaire<\/em>\u00bb (d\u00e9finition du Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales)<\/p>\n\n\n\n

Ah l\u2019enseignement! L\u2019art d\u2019inculquer un savoir \u00e0 de jeunes t\u00eates pensantes. Maintenant, qui pense que l\u2019enseignement ne se r\u00e9sume qu\u2019\u00e0 la transmission de connaissances? Cela reviendrait \u00e0 penser que les apprenants \u00e9coutent bien sagement nos paroles. Qui pense vraiment que nos chers \u00e9l\u00e8ves passent leurs journ\u00e9es, assis sur une chaise \u00e0 \u00e9couter calmement nos le\u00e7ons? Allez-y, levez la main! Ah, il me semble en apercevoir une. Merci. Monsieur, Madame, vous vivez dans un monde utopique et je vous invite vivement \u00e0 partager l\u2019une de mes s\u00e9ances.<\/p>\n\n\n\n

Bien entendu, quand je suis chanceuse, mes cours se d\u00e9roulent sans encombre. On commence par un r\u00e9capitulatif de la le\u00e7on pr\u00e9c\u00e9dente puis je pr\u00e9sente les objectifs du jour. Les garnements \u00e9coutent tranquillement et se mettent au travail. Oui, je vous rassure, ils travaillent de temps en temps, ils le peuvent.<\/p>\n\n\n\n

Cependant, il m\u2019arrive d\u2019\u00eatre moins chanceuse et d\u2019\u00eatre confront\u00e9e \u00e0 toutes sortes de situations comme celles o\u00f9 je b\u00e9nis d\u2019avoir eu des cours de secourisme, un indispensable dans notre carri\u00e8re d\u2019enseignant. Vous vous demandez pourquoi, j\u2019imagine? Apr\u00e8s tout, que peut-il bien se passer dans un cours d\u2019anglais ou de fran\u00e7ais? Rien de bien dangereux \u00e0 priori. Je vous r\u00e9pondrai: TOUT! Il faut s\u2019attendre \u00e0 TOUT quand on enseigne. Pour illustrer mon propos, je vais prendre l\u2019exemple de Cl\u00e9o. Je ne vous ai jamais parl\u00e9 d\u2019elle? Il serait temps. C\u2019est une jeune fille , oui, j\u2019en ai aussi. Elle est tout \u00e0 fait charmante, un peu bavarde, beaucoup bavarde, mais elle fait ce qu\u2019on lui demande. Elle a des difficult\u00e9s, mais elle a envie de r\u00e9ussir et s\u2019efforce pour obtenir de bonnes notes. Pour r\u00e9sumer, elle est gentille sauf quand elle passe son temps \u00e0 discuter avec sa camarade ou qu\u2019elle d\u00e9cide de prendre tout coup la poudre d\u2019escampette au beau milieu de mon cours. Vous avez bien lu.<\/p>\n\n\n\n

Ce jour-l\u00e0, les \u00e9l\u00e8ves travaillaient par groupe. Je naviguais dans la salle entre chaque \u00eelot quand Cl\u00e9o est sortie en courant, son amie Emily \u00e0 sa poursuite. Dans un moment pareil, je suis perplexe et me pose tout un tas de questions. Heureusement, elles ne sont pas loin. Il y a une baie vitr\u00e9e et je peux les apercevoir. Le probl\u00e8me est que je ne peux pas les rejoindre et les laisser autres sans surveillance. Emily revient tenant Cl\u00e9o par la main. Cl\u00e9o est en pleine crise de panique. Elle pleure et sa respiration est rapide. Emily me dit que ce n\u2019est pas la premi\u00e8re fois. Les deux filles se connaissent depuis la sixi\u00e8me. Lorsqu\u2019elle est stress\u00e9e ou qu\u2019elle ne parvient pas \u00e0 se concentrer, Cl\u00e9o se met \u00e0 pleurer et \u00e0 s\u2019enfuir. J\u2019invite donc cette derni\u00e8re \u00e0 prendre une profonde inspiration et \u00e0 me raconter l\u2019histoire. Cl\u00e9o ne m\u2019\u00e9coute pas et la revoil\u00e0 repartie, je n\u2019ai pas le temps de la retenir. Je demande \u00e0 Emily de la suivre et de la raisonner, de m\u2019appeler si la situation se complique. Je prends mon t\u00e9l\u00e9phone et j\u2019appelle la vie scolaire pour qu\u2019on m\u2019envoie un surveillant r\u00e9cup\u00e9rer Cl\u00e9o. Une fois raccroch\u00e9, je dois faire face \u00e0 un autre probl\u00e8me. Il me reste 17 \u00e9l\u00e8ves \u00e0 g\u00e9rer. 17 qui s\u2019improvisent pompier, psychologue, m\u00e9decin. 17 qui souhaitent quitter la pi\u00e8ce pour aider Cl\u00e9o. Dans ce chaos infernal, impossible de me faire entendre. Heureusement que la fin de l\u2019heure approche.<\/p>\n\n\n\n

Au final, tout se termine bien. J\u2019ai pu ma\u00eetriser les urgentistes en herbe, un surveillant a pris en charge Cl\u00e9o et la demoiselle est m\u00eame venue s\u2019excuser. Un petit sermon pour m\u2019assurer qu\u2019elle ne recommencera pas et l\u2019inciter \u00e0 me pr\u00e9venir quand elle ne va pas bien.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Cours suivant!<\/p>\n\n\n\n

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Et vous, comment auriez-vous r\u00e9agi?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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